Tutkivaa oppimista Punkaharjun koulussa: "Mullankaivajat Saimaalla" -hankkeessa opittiin yhdessä kivikaudesta

Posted by Ulla-Maaria Koivula on 3.9.2019 22:28:39
Find me on:

Screen Shot 2019-09-04 at 11.47.26 AM-1

Punkaharjun koulun rehtori Saila Heikkinen ja apulaisrehtori Arttu Laukkanen pääsivät viime syksynä toteuttamaan ikimuistoisen hankkeen: Uuden opetussuunnitelman mukainen monialainen oppimiskokonaisuus "Mullankaivajat Saimaalla" vei oppilaat kivikauden ja arkeologian jännittävään maailmaan, johon Punkaharjun luonnonkauniit maisemat tarjosivat ihanteelliset puitteet. Lue tästä Heikkisen ja Laukkasen haastattelusta miten projekti toteutettiin ja katso Arttu Laukkasen hieno projektiesittely Yeti Tablet -näytöllä!

Miten hanke lähti liikkeelle?

"Mullankaivajat Saimaalla"-hanke oli osa Suomen Kulttuurirahaston Mullankaivajat-hankerahoitusta, jota myönnettiin yhdeksälle eri hankkeelle eri puolelle Suomea. Savonlinnan maakuntamuseon kokoama työryhmä muodostui Savonlinnan maakuntamuseon ja Kulttuuriosuuskunta Vehrän toimijoista, Maanala Oy:n arkeologeista sekä Enonkosken, Kerimäen ja Punkaharjun koulujen edustajista. Jokainen koulu päätti itse, millä laajuudella hanketta koulussaan lähtee toteuttamaan. Me Punkaharjulla päätimme osallistaa projektiin koko yhtenäiskoulun tekemällä siitä kaikille oppilaille yhteisen monialaisen oppimiskokonaisuuden.

Millä tavalla hankkeesta tehtiin monialainen oppimiskokonaisuus?

Monialaisen oppimiskokonaisuuden tavoitteena on korostaa oppilaan omaa aktiivista roolia ja yhdistää koulun ulkopuolinen oppiminen koulutyöhön sekä auttaa ymmärtämään eri oppiaineiden ja asioiden välisiä riippuvuussuhteita. Tutkivan oppimisen prosessi lähtee puolestaan käyntiin siitä, että oppilaat ovat mukana tavoitteiden, sisältöjen ja työskentelytapojen suunnittelussa ja työskentely tapahtuu yhdessä eri luokka-asteilla olevien oppilaiden ja useiden eri aikuisten kanssa. Opettajien tehtävänä on mahdollistaa, innostaa ja ohjata tekemistä sekä antaa tilaa älyllisille haasteille ja luovuudelle. Monialaisessa oppimiskokonaisuudessa osoitetut työskentelytaidot ja muu osaaminen otetaan huomioon kokonaisuuden toteuttamisessa mukana olevien oppiaineiden arvioinnissa.

Punkaharjun projektissa tutustuttiin kivikauteen monesta eri näkökulmasta. Arkeologiset kaivaukset olivat yksi osa kokonaisuutta. Viidennen ja kahdeksannen luokan oppilaat pääsivät suorittamaan kaivauksia alle kilometrin päässä koulusta arkeologin johdolla. Saaliina oli suuri joukko mm. kivikauden aikaisia ruukun paloja ja palaneita luita.  Näiden lisäksi kivikausi-teemaa lähestyttiin eri näkökulmista oppiaine- ja ikärajat ylittävissä tiimeissä. Oppilaat hakivat vastauksia esimerkiksi seuraaviin kysymyksiin:

- Millaisia työkaluja kivikautiset asukkaat käyttivät?

- Miten he hankkivat ja valmistivat ruokaa?

- Millaisia vaiheita kivikaudella oli tunnistettavissa?

- Millainen oli kivikautinen kylä?

Viikon ajan oppilaat tutustuivat kivikauteen ja arkeologiaan omaa mielenkiintoa vastaavasta näkökulmasta. Kiveä, savea, puuta, nahkaa ja muita luonnonmateriaaleja hyödynnettiin projektien tarveaineina ja tuotoksina syntyi yksittäisiä upeita käyttöesineitä, pienoismalleja, soittimia, pukuja ja taideteoksia ja tanssiesitys, jotka kaikki yhdessä muodostavat suuren kivikautisen kokonaisuuden.

Lisäksi yksi tiimi, ”Selviytyjät”, vietti vuorokauden retkeillen kivikauden hengessä. Alkuviikolla tiimi teki retkivalmisteluja koululla ja valmisti kalastus- ja metsästysvälineitä. Toinen tiimi, “Keräilijät” sienesti ja marjasti retkeä varten. Leiripaikalla valmisteltiin yösija ja telttasauna ja ruoka oli kivikauden ruokaa mukailevaa luonnon antimista valmistettua.

Miten oppimiskokonaisuuden dokumentointi organisointiin? 

"Mullankaivajat Saimaalla" -oppimiskokonaisuuden dokumentoinnista vastasi hankkeen media-tiimi. Tiimiin kuului 26 oppilasta 3-9-luokilta, joiden tehtävänä oli tallentaa muiden tiimien työtä ja luoda ThingLink-alustalle virtuaalinen oppimisympäristö kivikauden elämästä ja arkeologien työstä. Oppimisympäristön dokumentointiin kuuluivat seuraavat kokonaisuudet:

  • Arkeologisen työn ja sen vaiheiden dokumentointi
  • Kivikautista asuinpaikkaa kuvaavan pienoismallin dokumentointi
  • Oppilaiden kokemusten dokumentointi
  • Aikajanan dokumentointi
  • Kivikautisten elinkeinojen kuvaus 

Dokumentointa varten otettiin lähikuvia ja videoita kaivuutyöstä, pienoismalleista sekä eri ryhmien toteuttamia simulaatioita kivikauden elämästä. Mediaryhmäläiset haastattelivat asiantuntijoita ja oppilaita sekä koostivat lyhyitä videoita kuvaten projektin tavoitteita ja etenemistä.

Miten arvioisitte projektia sen päättymisen jälkeen? 

Mullankaivajat Saimaalla -viikko oli erittäin onnistunut kokonaisuus, jossa koulun toiminta-ajatus ”Yhdessä olemme enemmän”, kirjaimellisesti toteutui! ThingLink toimi kokoavana alustana tähän tarkoitukseen loistavasti. Jos olet kiinnostunut kysymään lisää, ota meihin yhteyttä! Punkaharjun koulu löytyy myös Facebookista: @punkaharjunkoulu.

Topics: student-centered learning, project-based learning, OPS, tutkiva oppiminen

Subscribe to Email Updates

Want to learn more?

Sign up for a 20min screen share demo and discover how ThingLink can help you meet and exceed your business goals!  Email sales@thinglink.com with any questions about account plans or the creation process.  If you don't have an account sign up at www.thinglink.com

REQUEST A DEMO

Recent Posts